Anakku Gifted Terlambat Bicara

Masalah dan intervensi Bahasa pada Anak Gifted Plus SLI (Specific Language Impairment)
[Julia Maria Van Tiel]

Istilah speech delayed biasa digunakan oleh para dokter tumbuh kembang anak, sedangkan para neurology menyebutnya sebagai developmental dysphasia. Jadi dalam pemeriksaan neurologi tidak ditemukan adanya cacat dalam bagian otak. Sehingga masalahnya adalah masalah tumbuh kembang, bukan karena kecacatan patologis. Karena itu taalaksana yang diberikan adalah bentuk intervensi stimulasi perkembangan bicara dan Bahasa sehingga mencapai tingkatan perkembangan bicara dan Bahasa yang maksimal, diantaranya adalah:

• Orangtua untuk merangsang wicara pada saat masih preverbal
• Terapis wicara saat ia dalam fase awal verbal untuk merangsang wicara dan teknik artikulasi
• Disekolah oleh guru remedial Bahasa atau ahli Bahasa linguistic

Dalam hal ini orang tua juga harus uaktif memberikan rangsangan, mengarahkan dan membantu anak agar mencapai tahap perkembangan Bahasa yang maksimal. Orang tua sangat dibutuhkan dalam pendampingan terus menerus setiap hari.
Speech delayed atau keterlambatan bicara, yang dalm Bahasa neurologi kini lebih dikenal dengan sebutan specific language imparement atau SLI yang mana intervensi Bahasa yang diberikan pada anak-anak ini adalah area kerja para guru Bahasa dan ahli Bahasa. Anak-anak ini dalam karier pendidikannya banyam mengalami masalah dalma area Bahasa. Sayangnya, kajian SLI di Indonesia masih sangat langka atau mungkin belum ada sehingga banyak anak-anak ini tidak mendapatkan intervensi bBahasa melainkan mendapatkan diagnosis-diagnosis lain seperti autisme, gangguan konsentrasi, malas, tidak punya motivasi, dan sebagainya. Bebreapa anak juga mendaptkan diagnosis diseleksia, walaupun sebetulnya ia tidak mengalami kesulitan mengeja dan membaca.
Anak gifted, adalah anak yang mempunya risiko perkembangan sebagai akibat dari pola tumbuh kembang yang berskala besar tapi tidak sinkron. Semakin tinggi intelegensi seorang ank gifted, maka risiko itu juga semakin besar. Risiko nya menjadi lebih besar jika anak-anak ini mengalami keterlambatan bicara. Sehingga para orang tua, guru dan siapapun yang berkaitan dengan anak-anak ini perlu meahami masalah, kesulitan dan risiko yang ditanggung anak, agar bisa melewati masa-masa sulitnya tanpa rintangan yang bisa merugikan masa depannya.

Pelajari Dahulu Perkembangan Normal
Untuk bisa mengetahui perkembangan bicara dan Bahasa anak kita melenceng dari normal, maka kita perlu belajar dulu perkembangan normal seorang anak dalam belajar bicara. Supaya kita tahu bagian mana yang kurang dan bagian mana yang perlu dibenahi, sehingga bisa segera mengambil tindakan yang sesuai.
Perkembangan bicara dan Bahasa adalah suatu perkembangan yang kontinu, terus-menerus, dan kualitasnya semakin lama akan semakin baik. Secara umum, perkembangan yang berlangsung secara berkesinambungan ini dibagi menjadi beberapa periode, yaitu:

• Periode pra-lingual (pra-verbal, pada usia tahun pertama)
• Periode lingual dini (awal verbal, usia 1-2,6 tahun )
• Periode diferensiasi (sekitar usia 2,6-5 tahun)
• Periode pematangan

Hal-hal yang harus kita pelajari dalam memberikan stimulasi bicara dan Bahasa adalah berbagai hal yang menyangkut bukan hanya bagaimana agar anak dapat berbicara namun bagaiman anak menggunakan Bahasa, memahaminya, dan menggunakannya dalm bentuk  komunikasi timbal balik.

to be continued